поединка.  Они приходят в секцию прежде всего "драться". Хотя дети понимают,
что  сперва  они  должны  элементарно  усвоить  технику  фехтования,  они не
перестают мечтать о бое с противником.  Их  стремление вполне  закономерно и
игнорировать его  нельзя, иначе многие  из  них  покинут группу и  среди них
обязательно окажутся отнюдь не самые бесперспективные.
     Правильно было бы на первом занятии с группой новичков  рассказать им о
фехтовании, закончив урок показом боя сильных фехтовальщиков.
     Было бы  не  плохо на  этом же  занятии  организовать непродолжительные
одновременные бои всех занимающихся. Такой план первого занятия, несмотря на
его парадоксальность, имеет много положительных сторон,  из которых главные:
привитие  с  первого  шага  вкуса  и  интереса   к  фехтованию,   воспитание
увлеченности  и  повышение  сознательности  в освоении  учебного  материала.
Овладение техникой фехтования  в дальнейшем  на несколько месяцев,  а  может
быть, и на год должно стать доминирующей, но отнюдь не единственной задачей.
     На  каждом   занятии   необходимо  проводить   учебные  бои  вначале  в
элементарной  форме, а потом в  соответствии  с  повышающимися  техническими
возможностями учеников. Со временем  начальную примитивную форму боя следует
усложнять, постепенно приближая ее к условиям нормального вольного боя.

     Методика самостоятельной работы в учебном бою

     Во время спортивного  поединка  фехтовальщик  остается один на один  со
своим  противником  и никто  уже  по ходу боя  не может  ему помочь.  К этой
обстановке  соревновательного  боя  спортсмена  надо психологически готовить
заранее.  С   этой   целью  в  нем   необходимо   воспитывать  прежде  всего
самостоятельность мышления и способность к быстротечному анализу.
     Воспитываются  эти умения  в учебных  боях  и  поэтому  самостоятельная
работа  над собой  во  время  их  ведения  приобретает решающее  значение  в
овладении мастерством.
     Вступая  в учебный бой,  фехтовальщик должен знать, над чем ему следует
работать. Учебный бой  имеет сквозную стержневую  задачу -  совершенствовать
умение вести бой. Всегда имеются и  временные, частные задачи, вытекающие из
конкретных  индивидуальных нужд  бойца. Сюда  могут  входить;  техническая и
тактическая отработка отдельных еще не освоенных новых действий, исправление
недостатков,  совершенствование  своего   "конька",  развитие  выносливости,
самообладания  и  т. д.  В  учебном бою  фехтовальщику следует  проникнуться
учебным рабочим  настроением, подавляя в себе  чрезмерное проявление  боевых
эмоций  и спортивного самолюбия. Спортсмен в учебном бою работает над собой,
и эту работу он должен выполнять четко, сосредоточив на ней свое  внимание и
умственные усилия.
     Процесс  работы при этом  следует  осмысливать в форме внутренней речи,
что  значительно   повышает   эффективность   этой   работы.   Учебный   бой
совершенствует  или  поддерживает  на  определенном  уровне  чувство  боя  и
остроту, точность восприятий всех его компонентов.
     Главная  тактическая  забота  фехтовальщика  в  учебном  бою - повышать
умение наблюдать,  отличая  важное, существенное  от случайного, не имеющего
боевого значения. При этом большую  роль в  накоплении боевого  тактического
опыта играет способность, умение  запоминать все, что может быть  полезным в
бою.
     Например, очень существенным  является четкое представление о том,  как