противника как  актов борьбы, так и знаков  определенных  боевых  намерений,
состояний и возможностей противника.
     Первым   условием   развития    наблюдательности    служит    установка
фехтовальщика  во  время учебного и  соревновательного  боев на  обыгрывание
действий и движений противника, что  невозможно  без пристального наблюдения
за ним. Эту установку должен внушать обучаемым тренер.
     Однако   это   бывает   часто  недостаточно   для   быстрого   развития
наблюдательности. Здесь на помощь тренеру приходят специальные упражнения, в
содержании которых  совершенствуемое умение  выделяется как  главный  объект
изучения.  Следует   отметить,   что   большинство  упражнений  тактического
характера способствует развитию этого основного боевого качества.
     Наблюдательность  как сознательный акт  острого  зрительного восприятия
развивается  и  при  наблюдении  занимающихся  друг за  другом.  В  процессе
технической  подготовки,  в  частности  в парных  упражнениях, когда партнер
следит  за тем,  как  выполняет  упражнение напарник,  чтобы поправлять  его
ошибки,  тоже  воспитывается   наблюдательность,   но  уже   педагогического
характера. Боевую наблюдательность следует развивать специально.
     Примеры  элементарных  групповых   упражнений   для   развития   боевой
наблюдательности:  ученики-рапиристы  стоят  в  средней  дистанции,  партнер
принимает  разные  позиции и  соединения. Упражняющиеся  оценивают  принятую
партнером позицию и наносят укол с выпадом тем или иным способом в избранное
место. Конкретно: исходное положение- упражняющийся в 6-й позиции, партнер -
в  положении  "вольно".  Партнер  принимает боевую  стойку  в  6-й  позиции,
упражняющийся, оценив обстановку, наносит ему  укол прямо и  возвращается  в
боевую стойку, партнер принимает положение "вольно". Далее партнер принимает
боевую  стойку,  входит  в  6-е  соединение и  овладевает им.  Упражняющийся
наносит укол с переводом внутрь с выпадом и т. д.
     Партнер  последовательно   принимает   боевые   стойки,   входя  в  6-е
нейтральное соединение  с высоким и  низким положением рук,  показывая укол,
беря нижнюю позицию, овладевая 4, 8-м соединениями и т. д.
     Во  всех случаях упражняющийся должен  внимательно осмотреть партнера и
выполнить укол,  которого требует обстановка  (прямо,  переводом, переносом,
вверх, , вниз, кнаружи, внутрь).  По мере  освоения упражнения  его  следует
усложнять.  Так,  партнер  может  принимать  положения,  которые  дают  едва
уловимое  преимущество  применения  одного  приема перед  другим.  Например,
партнер  входит  в 6-е  соединение  так, что  упражняющийся сразу  не  может
определить, во-первых, владеет соединением его партнер или нет, а во-вторых,
как оценить положение руки  партнера - как устремленную  вперед  6-ю позицию
или  как  положение  "вытянутая  рука".  В  зависимости  от оценки положения
упражняющийся наносит укол прямо или с переводом, с оппозицией или без нее.
     Гораздо труднее наблюдать за игрой  противника и его боевым поведением.
Наблюдающий должен улавливать не  только содержание каждого движения в  игре
противника,  но  и иметь  представление  о характере и содержании его игры в
целом.  Понимание игры  противника  имеет  большое значение.  Так,  если для
фехтовальщика каждое игровое движение противника неожиданно, то он все время
будет находиться в затруднении его использовать вследствие опаздывания своих
боевых  реагирований.  Знание  же  содержания  игровых  движений  противника
позволит бойцу, своевременно обыграв их, нанести ему укол-удар.
     Игровые  движения  фехтовальщика  не  подчиняются  строгим  техническим
нормам и  отличаются  ярко выраженной индивидуальностью и устойчивостью. Эти