Геннадий Григорьевич Воробьев


                       КИБЕРНЕТИКА СТУЧИТСЯ В ШКОЛУ


   Рецензенты:
   доктор психологических наук, профессор М. В. Гамезо,
   доктор технических наук, профессор К. В. Тараканов.

   c Издательство "Молодая гвардия", 1986 г.

   Памяти академика А. Берга

   Предисловие для сомневающихся
   - Здесь учатся? А где же парты?
   - Вы уверены, что они необходимы для учебы?
   - Не уверен.
   - В таком случае добро пожаловать в кибернетическую школу.
   - Мне нужно как-то подготовиться?
   - Совсем немного. Отрешитесь от стереотипов прошлого.
   О том, как я попал в школу будущего, где ни один предмет не напоминал о
традиционной школе, я расскажу потом. А нока несколько слов о самой книге
- для тех, кто прочитал название, пробежал оглавление и открыл первую
страницу, не совсем уверенный, что дойдет до последней.
   Сегодня во многих школах мира, а также в школах нашей страны можно
увидеть довольно много ростков нового, которые дадут нам представление о
завтрашнем дне.
   Научно-технический прогресс ведет пас в информационную эру. Наши
потомки будут жить в информационном обществе. Это означает, что профессии
многих будут связаны с производством и обработкой информации, а это
потребует больших изменений в условиях и методах труда и даже в образе
жизни.
   Одним из таких информационных учреждений является школа, которая с
помощью кибернетики подвергается большим преобразованиям.
   Кибернетика в школе - не только и столько ЭВМ, кат; думают довольно
многие, неизменно связывая вычислительную технику со всяческой
"кибернетикой". Кибернетическая педагогика, о которой в основном пойдет
речь, - наука об оптимальном управлении учебным процессом. "Оптимально" -
значит быстро, надежно, удобно и даже приятно. Понятия "прогулять",
"подсказать", "провалиться", быть "отчисленным" связаны с критериями
неоптимальности (как выражаются ученые).
   Школа не привилегия юности. Она давно стала правом и превращается в
обязанность даже для взрослых.
   В таких условиях просто невозможно цепляться за старое, взыскивать с
учеников больше, чем с учителей, ко всем ученикам подходить одинаково,
требуя от них стандартного прилежания.
   Чтобы кибернетика стала хозяином в школе, мало в одном из классов
установить ЭВМ и всех поголовно обучать программированию. Надо менять
технологию ооучения, по-новому организовать учебный процесс, подумать о