Будет опубликовано в кн.: "Молодежь Самарской области в 2002 году:
современное положение и тенденции развития", под ред.
В.Б.Звоновского, Самара, 2003
В.С. МАГУН, М.В. ЭНГОВАТОВ
ЖИЗНЕННЫЕ ПРИТЯЗАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП МОЛОДЕЖИ
(по материалам репрезентативного исследования молодежи Самарской
области [1] )
1. Постановка задачи
2. Притязания и их зависимость от отдельных социальных
характеристик молодежи
2.1. Притязания образовательные, должностные, престижные
2.2. Притязания материальные (жилище, автомобиль)
2.3. Притязания читательские, финансовые, общественные; итоги
анализа 10 притязаний
3. Интегральный (факторный) индекс уровня притязаний и его
детерминанты
4. Выводы
1. Постановка задачи
Любая человеческая потребность может быть более или менее
выражена, может принимать разные значения внутри определенного
диапазона. В связи с этим и возник термин "притязания", который
относится к тем разновидностям потребности, которые человек
самостоятельно, свободно для себя выбрал - в отличие от тех (как
правило, более низких) значений потребностного диапазона, которые
он вынужден принимать или с которыми вынужден мириться под
давлением обстоятельств. Конкретные величины свободно выбранных
человеком модификаций потребности называют уровнем притязаний.
Данная трактовка, в целом, совпадает с общепринятым
определением, согласно которому уровень притязаний рассматривается
как "стандарт достижения, который индивид устанавливает для себя и
который он ожидает достичь. Термин может быть использован для
обозначения всего, чего угодно, начиная от ожиданий индивида по
поводу своих достижений при выполнении теста и кончая его
представлениями о том общем жизненном положении, к которому он
стремится" [2] .
Жизненные притязания молодежи являются важным фактором ее
социальной активности и в то же время индикатором фундаментальных
перемен, происходящих в российском обществе. В серии исследований
выпускников школ, проведенных нами и нашими коллегами с 1985 по
2001 год в России и на Украине, было показано, что уже в конце
1980-х и в самом начале 1990-х годов - в период быстрых социальных
изменений, получивших название "перестройка", - произошел резкий
рост притязаний юношей и девушек. Более поздний опрос,
предпринятый в 1995 году, показал дальнейшее развитие тех же
тенденций, а вот данные опросов молодежи, заканчивавшей школу в
2001 году, продемонстрировали некоторый возврат назад. Притязания
юношей и девушек этого поколения оказались несколько ниже, чем у
поколения, попавшего в зону нашего внимания в 1995 году. Мы
связываем эту тенденцию с отрезвляющими уроками, извлеченными