Журнал социологии и
социальной антропологии

The Journal of Sociology
and social anthropology
1999 год, том II,   выпуск 4.

И. П. Яковлев

ОБЗОР НОВЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
ПО СОЦИОЛОГИИ (1999 г.)
Арсенал  учебных  пособий по социологии  в  этом  году  пополнился
книгами   московских,   петербургских,  ростовских,   барнаульских
авторов.  Первое,  что хотелось бы отметить,  -  это  разнообразие
авторских подходов. Все книги отличаются как друг от друга, так  и
от выпущенных ранее.
С  одной  стороны,  это достоинство творчества  их  авторов,  а  с
другой, возможно, свидетельство недостаточного методологического и
методического  единства  в научно-педагогическом  сообществе.  Все
преподаватели,  читающие  курсы социологии  для  несоциологических
специальностей,   сталкиваются   с   проблемой   отбора   наиболее
значимого,  интересного, полезного материала из всего обширнейшего
объема.  Причем  этот  материал требуется уложить  в  "прокрустово
ложе"  выделенных  учебным  планом  часов,  которые,  в  основном,
варьируют  от  18  до 32 в семестр. У изданий  нет  столь  жестких
ограничений.  Поэтому они пишутся и в "тонком" (150-200  с.)  и  в
"толстом" (300-500 с.) вариантах. Студента, которому надо сдать  в
семестре,  например,  4  экзамена и 6 зачетов,  больше  устраивает
тонкий  вариант.  Преподаватели же любят писать солидные  пособия,
хотя значительную часть материала в лекциях они не могут изложить.
Таким  образом,  потенциал книг используется не  полностью.  Кроме
того,  язык  учебных  пособий, в том числе  и  рецензируемых,  при
изложении  ряда тем усложнен для студента 1-2 курса. Они написаны,
скорее, для специалистов-преподавателей.
Авторы  учебников  стремятся реализовать  в  них  свой  творческий
потенциал, свои подходы и разработки. В пособии С. И. Григорьева и
Ю.   Е.   Растова  "Начала  современной  социологии"  (М.:  Изд-во
"Магистр",  1999)  излагается процесс становления  социологии,  ее
современный научный статус, основные теоретико-методологические  и
методико-инструментальные   основы.   Оно   адресовано   студентам
гуманитарных несоциологических специальностей.
Из  достоинств  пособия  хотелось бы  отметить  расширение  границ
истории  социологической  мысли в глубь веков.  В  этом  отношении
вполне  справедливо вводится материал о представлениях первобытных
людей  об обществе, учениях об обществе, существовавших в  Древней
Греции,  в  эпоху Возрождения и т.д. вплоть до основоположников  и
классиков  европейской социологии. К сожалению, принцип  историзма
не  выдержан  по  отношению к русской социологии - она  начинается
только с конца ХIХ в. Хотя, с другой стороны, в пособии содержится
материал о возникновении и развитии социологии на Востоке.