своих кинестатических ощущениях, он осматривает новую  перспективу.  Или
вы наблюдаете ту же нарастающую последовательность, но с другими реакци-
ями. Вы замечаете это, наблюдая указанные  раньше  автономные  признаки:
изменение цвета кожи, дыхания, напряжения мышц и т.д.
   Затем вы переходете к другому материалу или заставляете  клиента  уп-
ражняться в некотором новом поведении, которое он должен усвоить,  чтобы
приобрести разнообразные выборы в рефреймированном вами контексте. После
этого в конце сеанса вы можете воспользоваться вашими  наблюдениями  дл
проверки, укоренился ли рефрейминг. Вы можете, например, спросить: "Меж-
ду прочим, этот человек - входящий в первоначально изложенную  пробле  -
му - носит ли он усы?" И если вы увидите те же изменения, какие  были  в
момент рефрейминга, значит, материал интегрировался. Если же нет -  если
клиент прямо возвращается к исходному шаблону - вы имеете основания  ду-
мать, что понадобится дальнейшая работай Есть ли еще вопросы или коммен-
тарии?
   Женщина: Моя клиентка разыгрывала слепую, она сказала: "Вы все просто
не понимаете, что значит быть слепым". Я ответила ей: "В самом  деле,  у
вас есть много, чего нам не достает?" Все ее тело содрогнулось, ее глаза
широко открылись.
   Превосходно! Тем, что вы сказали, вы обратили предпосылку ее высказы-
вания. Она жаловалась: "Вы не понимаете, что значит  быть  слепым,  ведь
нам столь многого недостает".
   Это типичный прием Карла Уитекера. Приведу  пример.  Карл  работал  с
семьей и отец жаловался: "Никто из семьи ни разу не поддержал  меня,  не
позаботился обо мне. Я всегда должен все делать сам. Никто  никогда  обо
мне не
   1 В подлиннике здесь имеется в виду клиент женского пола. - Прим. пе-
реводчика
   26___________________________ Р. Бэндлер, Д. Гриндер "Рефрейминг" ду-
мал, не заботился обо мне, и так продолжается всю жизнь". Его  несловес-
ное сопровождающее поведение означало: "Разве это  не  ужасно,  что  мне
приходится так жить!" Уитекер внимательно наблюдает и  слушает...  Когда
этот человек высказался, Уитекер делает значительную паузу, в  то  врем
как тот ожидает какого-нибудь поддерживающего выражения, вроде: "Ох, как
плохо. Может быть, мы сможем что-то изменить в семье." Затем Карл броса-
ет на него взгляд и говорит: "Слава богу!" Этот маневр приводит к следу-
ющим результатам:
   1) разрывается шаблон поведения, поскольку реакция  Карла  совершенно
неожиданна,
   2) отец должен сосредоточиться и попытаться представить себе, что его
может обрадовать в поведении его близких, и
   3) оказывается честь той части в отце, которая организовала его Пове-
дение таким образом, что никто не решается открыто поддержать его и  по-
заботиться о нем.
   Подумав о смысле его высказывания, вы увидите,  что  это  в  действи-
тельности сознательная жалоба на его собственное поведение. Он вел  себ
таким образом, что никто никогда не мог установить с ним отношения,  до-
пускающие какую-нибудь заботу о нем. Реакция Карла,  представляет  собой
оценку той ^асти в нем, которая поставила его в-это положение не  позво-
ляющее о нем заботиться. По сущест - ву, он говорит: "Я очень  рад,  что