защитным движением оружия, это значит, что он  не заметил  того,  что  выдал
свое намерение брать  ту или иную защиту,  и  на действительную  атаку будет
реагировать  парадом,  который  едва  обозначился  в  его  якобы  невольном,
выдавшем его намерение, движении.
     Если же на разведку уколом тренер среагировал полным движением  парада,
ученик может предполагать,  что противник понял, что он выдал свое намерение
брать определенную защиту, и должен  выбрать атаку, исходя из предположения,
что  выданная  4-я защита  заменится  попыткой  применить  круговую  6-ю  и,
наоборот, выданная круговая 6-я заменится попыткой парировать 4-й защитой.
     2-е  упражнение:  ученик-рапирист и  тренер в дальней дистанции  в  6-м
нейтральном  соединении.  Ученик  проводит  разведку  шагом  вперед.  Тренер
реагирует на это следующим  образом: а)  обозначением попытки контратаковать
уколом во  2-й  сектор,  на  что  ученик  в дальнейшем реагирует атакой 2-го
намерения, завершающейся ответом уколом вверх после отражения контратаки 8-м
парадом;  б)  тренер  реагирует защитным нажимом  в 6-е  соединение с  шагом
назад,  на  что в дальнейшем ученик совершает атаку  двойным переводом после
своего шага вперед.
     Примерное  упражнение  в  разведке  атак.  Тренер  атакует  спортсмена,
который спасается от якобы  спровоцированной им атаки отступлением, следя за
действиями атакующего. Далее  тренер  повторяет ту  же атаку, на что  ученик
реагирует или защитой с ответом, или  контратакой на основании данных  своей
разведки  в  отступлении.  Например, ученик и  тренер в  дальней  дистанции.
Ученик находится в 6-й позиции, тренер - в 8-й. Тренер атакует, делая захват
в 4-е  соединение  с  последующей  попыткой  нанести укол  прямо.  Спортсмен
отступает,  разрывая дистанцию и сохраняя  6-ю позицию. Далее на ту же атаку
тренера спортсмен или  контратакует с переводом кнаружи, или берет отводящую
4-ю защиту от укола и наносит ответ уколом с переводом.
     Упражнения  в  маскировке. Маскировка  имеет  целью  лишить  противника
возможности предвидеть действия фехтовальщика, т. е. понимать его намерения,
поэтому она является как  бы занавесом  от  проницательных, разведывательных
усилий  противника. Более того, она  может наилучшим способом осуществляться
именно как противодействие разведке.
     Примерные упражнения  на  саблях в  маскировке оборонных  намерений. 1.
Ученик-саблист  и  тренер  в  дальней  дистанции,  оба  в  3-й  позиции.  На
разведывательный шаг  тренера вперед ученик как бы пытается  нанести удар по
руке  снаружи с глубоким  отступлением. На следующую, проведенную после этой
разведки  действительную атаку со страхующей 3-й защитой от возможного удара
в темп по руке снаружи ученик контратакует с выпадом уколом с переводом.
     2.  Ученик-рапирист и тренер в дальней дистанции, оба  находятся в  6-й
позиции.  На разведку тренера атакой ученик обозначает круговую 6-ю защиту с
шагом назад, а на действительную атаку с обманом прямым уколом берет стоя на
месте 4-ю  защиту.  При  этом  он  разрушает  столкновением  клинков попытку
тренера  после обмана прямым  уколом  выполнить перевод против  круговой 6-й
защиты и наносит тренеру ответ прямым уколом.
     3.  Ученик-шпажист и тренер  в  дальней дистанции.  На разведывательное
движение тренера уколом в руку снизу ученик обозначает попытку  нанести укол
в темп  в руку сверху. Далее  против атаки  2-го намерения тренера с обманом
уколом в  руку снизу и  последующим  намерением захватить в 6-е соединение и
нанести укол прямо с оппозицией ученик выполняет контратаку уколом в грудь с
переводом.