уроку,  который  в  подготовке  фехтовальщиков  высокого класса выступает  в
неразрывной  связи  с  учебными боями всех  типов как основная  методическая
форма.

        "ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА"
     Забота о  физической подготовленности  человека  к  успешной спортивной
деятельности  характерна для всех  видов спорта, культивируемых  в Советском
Союзе.
     За рубежом говорят, что фехтование - искусство, имея  при  этом  в виду
главным  образом  техническую виртуозность,  а мы,  не  отвергая технической
виртуозности, говорим,  что фехтование - спорт, требующий больших физических
напряжений.
     Наибольшее  распространение получило среди членов  сборных команд  СССР
комплексное   развитие  физических   качеств.  Эти  качества   воспитываются
синхронно   в   родственной   психологически  и   динамически   двигательной
деятельности - в упражнениях спортивно-игрового характера.
     Целесообразность  преимущественного   применения  игрового   метода   в
физической подготовке  фехтовальщика подтверждается международной спортивной
практикой наших фехтовальщиков,  где неизменно проявляется наше преимущество
в физической подготовленности.

        "НАУЧНОСТЬ"
     Привлечение  науки для познания закономерностей фехтования, так же  как
рациональная  физическая и психологическая подготовка спортсменов,  отличает
советское фехтование от зарубежного.
     Научный  подход   к  фехтованию  освободил  наших  тренеров  от   гнета
устаревших догматов фехтовальной "классики", чего  нельзя  сказать  в полной
мере  о  многих  зарубежных  тренерах. Наши  ученые,  тренеры  и  спортсмены
анализируют фехтование со всех сторон, проникая в его существо и выявляя то,
что тормозит и лимитирует его дальнейшее развитие.

        "НАШИ ФЕХТОВАЛЬЩИКИ - ЗНАТОКИ СВОЕГО ВИДА СПОРТА"
     За  рубежом  учитель  фехтования  для  своих учеников  -  непререкаемый
авторитет. Его требования  и  обоснования  не подлежат сомнению и  критике и
принимаются  на веру. Такое слепое подчинение авторитету тренера происходит,
во-первых, потому, что  обучаемые  фехтованию молодые люди,  как правило, не
обладают достаточными специальными знаниями в области физической культуры  и
спорта, а во-вторых, потому, что учитель фехтования не стремится и не желает
делать из своего ученика знатока фехтования.
     Иная  картина  у нас. Советские тренеры  считают,  что  на  современном
уровне  развития  спорта  наивысшего  мастерства  можно  достичь   лишь  при
совместных усилиях тренера  и ученика,  а  также  при самостоятельной работе
спортсмена над собой. Эффективность же самостоятельной работы над повышением
своего  спортивного  мастерства возможна  лишь  в  том случае,  если  ученик
обладает специальными знаниями в постигаемом им виде спорта.
     На этой основе у нас,  у  тренера и ученика, достигшего высокого уровня
спортивного  мастерства,  появляются  особые  отношения. Результат  этого  -
возникновение   творческого    дуэта,   творческой   бригады,    в   которой
самостоятельная работа младшего  сотрудника бригады - спортсмена  - проходит
под руководством старшего сотрудника- тренера. Создается глубокий творческий