или уколом с переводом. Тренер получает удар по голове или укол с переводом.
Возвращение в исходное положение.
     7. Ученик проводит контртемповую атаку ударом по руке снаружи. Тренер с
большим шагом назад  применяет 3-ю защиту  на всякий  случай. Ученик атакует
батман  в 4-е  соединение  - удар  по  правой  щеке.  Тренер  получает удар.
Возвращение в исходное положение.
     Примечание: 1. Тренер маневрирует вперед-назад. Ученик получает задание
выполнить  контртемповую  атаку  на  начало  маневренного  движения  тренера
вперед. Изредка тренер заменяет маневренный шаг вперед атакой ударом по руке
с  выпадом. Ученик должен отличать начало атаки от  начала маневренного шага
и, взяв защиту, нанести ответный удар.
     2.  На некоторые контртемповые атаки тренеру следует реагировать, но не
часто, глубоким  отступлением, делающим  развитие  фразы нецелесообразным. В
этом случае ученику вменяется все начинать сначала.
     3. Как и во всех других упражнениях, тренер должен иногда защищаться от
финальной попытки  ученика  нанести  туше и войти в неожиданную для  ученика
завязку.
     4. При  правильном  выполнении  упражнения  тренеру следует  постепенно
снижать нарочитую наглядность своих движений.
     5. В целях вариативности применения контртемповой атаки ученику полезно
выполнять эту  атаку и  в  скоростной короткой  "трещотке"  (прыжок вперед -
выпад), но в таком темпе, чтобы противник не мог опередить в контратаке.
     Парные  боевые упражнения ("контры").  В  секциях фехтования  (особенно
многолюдных  и с различным уровнем мастерства спортсменов) обычно тренеру не
удается  охватить  вниманием и, в  частности, индивидуальными  уроками  всех
учеников. В помощь тренеру готовятся  инструкторы-общественники для работы с
начинающими.  Сильные фехтовальщики нередко  дают  индивидуальные уроки друг
другу. Но  такое положение в  секции нежелательно прежде  всего  потому, что
юным  спортсменам, у  которых интенсивно растет боевое мастерство  и которые
стремятся  участвовать  в соревнованиях,  а также  вести  бои  между  собой,
приходится  для  защиты надевать нагрудник.  Такое положение  скорее  мешает
развитию боевого мастерства.  Возникает  неразрешимая  проблема организовать
так  урок,  чтобы не разрушать у  спортсмена боевого  нацела как в характере
движений, так  и  в  психологическом настрое.  На первый план  должна  выйти
напрасно  игнорируемая большинством  тренеров методическая  форма  "контры".
Упражнения  в  "контрах"  в  равной  степени  полезны  обоим  упражняющимся.
"Контры"  отличаются от парных  упражнений  технической подготовкой, так как
представляют  собой  ограниченную в  техническом  содержании  попытку  одним
партнером нанести туше и соответственно опровергнуть эту попытку другим.
     Упражнение  в быстроте восприятия и  ориентировки.  Исходные положения:
партнеры-саблисты стоят между  средней и дальней дистанцией, находясь  в 3-й
позиции. Партнер А атакует партнера  Б ударом по голове  или уколом в грудь,
делая длинный выпад.  Партнер  Б пытается применять  от удара по  голове 5-й
парад, а  от укола - 4-й. Если  атакующий для  верности поражения  стремится
нанести удар или укол,  приблизившись к  партнеру  Б,  т. е.  в конце своего
выпада,  то обороняющийся  должен  провести контратаку ударом  по голове или
уколом, выигрывая темп. Если же атакующий, боясь получить туше в контратаке,
начинает движение удара или укола преждевременно,  т. е. в  начале  движения
вперед в выпаде, невольно растягивая движения  оружием, обороняющийся должен
успевать  брать парады, так  как  в  контратаках  в  этих  случаях  темп  не