применяя парады и ответы.
     2. Постоянно, но не размеренно повторяя свою игру ложной атакой, тренер
после  того,  как  упражнение  наладится, должен придавать  своим  движениям
разнохарактерное  воплощение, всегда  сохраняя  в них определенный  комплекс
приемов.
     Упражнение   на  рапирах  в   атаках   с  неизвестным   завершением   в
индивидуальном уроке. Исходное положение: дистанция дальняя, позиции 6-е.
     1. Ученик делает небольшой плавный шаг вперед с показом укола в сектор.
Тренер остается на месте, сохраняя 6-ю позицию.
     Ученик атакует уколом прямо с выпадом. Тренер получает укол.
     2.  Ученик делает плавный шаг  вперед  с  показом укола в  4-й  сектор.
Тренер остается на месте, беря небыстро  на всякий случай 4-ю защиту. Ученик
атакует уколом с переводом кнаружи с выпадом.
     3. Ученик делает плавный шаг вперед с показом укола в четвертый сектор.
Тренер отступает неглубоко, сохраняя 6-ю позицию.
     Ученик  атакует  с  быстрым  шагом  вперед,  захватывая  оружие  в  6-е
соединение, и колет переводом вниз с выпадом. Тренер получает укол.
     4. Ученик наступает как в  примере  3.  Тренер защищается  4-м парадом,
стоя на месте,  и отвечает уколом прямо с выпадом. Ученик парирует ответ 4-й
защитой, завершая шаг вперед, и отвечает уколом прямо, стоя на месте. Тренер
получает укол в контрответе, стоя на выпаде.
     5. Ученик  наступает.  Тренер  защищается 6-м парадом, стоя на месте, и
отвечает уколом прямо с выпадом. Ученик парирует ответ 6-й защитой, завершая
шаг  вперед, и  выполняет  контрответ  уколом прямо, стоя на  месте.  Тренер
получает укол в контрответе, стоя на выпаде.
     6.  Ученик  наступает  таким  же  образом.  Тренер  глубоко  отступает,
сохраняя  6-ю  позицию.  Ученик  атакует  броском,  выполняя  захват  в  6-е
соединение  -  обман  уколом с  переводом, и  наносит  укол кнаружи. Тренер,
продолжая  отступать,  на  обман  ученика реагирует движением  4-й  защиты и
получает укол с переводом кнаружи.
     7.  Ученик,  держа  показ  укола,  длительно наступает посредством ряда
шагов до возникновения критической дистанции или какого-нибудь контрдействия
тренера и реагирует соответственно  предлагаемым вариантам. Тренер отступает
посредством ряда шагов, бездействуя оружием, а затем в неопределенный момент
действует согласно описанным выше вариантам.
     Примечания:  1.   В   атаках  с  непредопределенным  завершением  можно
применять вместо начального плавного шага вперед ложные атаки  и с небольшим
выпадом.
     2. Необходимо обращать внимание на то,  чтобы шаг в ложной атаке ученик
выполнял плавно, выставляя правую ногу и быстро  и четко  подставляя левую в
разные моменты в зависимости от контрдействий тренера.
     3.  При  контратаке тренеру следует устанавливать быстроту  и амплитуду
движений  своим  оружием  в  соответствии  со  степенью  подготовленности  и
возможностями ученика.
     Упражнение  на   шпагах   в   атаках  с   неизвестным   завершением   в
индивидуальном уроке. Исходное положение: дистанция дальняя, позиции боевые,
верхние.
     1. Ученик  наступает плавным шагом с захватом в 4-е соединение.  Тренер
неглубоко  отступает, пассивно оставляя оружие захваченным. Ученик атакует с
выпадом, производя толчок,  не прерывая соединения,  и наносит  укол в плечо