Процесс письма 352
   352 Проблема первого абзаца
   365 Язык мой - враг мой
   366 Оглумить можно!
   (Рабы ли мы? Дурь)
   386 Заноза
   388 Диалог
   393 Последний абзац
   Под занавес 397
   25 советов молодым коллегам
   Школа Валерия Аграновского 410
 
   412 Сноски на цитируемые источники
 
 
   Вторая древнейшая
 
 
   ВВЕДЕНИЕ
   Тема нашего разговора - "кухня" журналиста, технология его творчества. Не
будем, однако, тешить себя пустыми  надеждами:  в  основе  любой  творческой
профессии лежит талант, отсутствие которого невосполнимо. В  журналистике  -
как в вокальном искусстве: нет голоса, и  ничего  не  поможет  -  ни  знание
нотной грамоты, ни микрофон. Прошу понять меня правильно. Я вовсе не намерен
отпугивать  от  журналистики  молодых  мечтателей.  Говоря  о  необходимости
природного дарования, я всего лишь подчеркиваю  безусловный  примат  таланта
над технологией в нашей профессии, определяя, таким  образом,  удельный  вес
секретов мастерства. Но  вместе  с  тем  многие,  проявившие  способности  к
журналистике, почему-то попадают в число "несостоявшихся". Почему? Возможно,
потому, что их талант не подкреплен техникой исполнения. Стало  быть,  верно
утверждение, что в журналистику надо идти по призванию,  которое  есть  дитя
таланта, как верно и то, что одних природных способностей мало: камень,  как
его ни шлифуй, алмазом не станет, но и неограненный алмаз лишен блеска.
   Какие "америки" я открыл? Никаких. Моя  задача  сводится  к  тому,  чтобы
говорить вслух о том, что каждый знает "про себя".
   Теперь о мастерстве. Наша профессия, хоть и вторая из древнейших, до  сих
пор, к сожалению, не имеет стройной и всеми признанной теории. Мы и  сегодня
еще плохо знаем, что такое  журналистика.  Форма  общественного  сознания  и
средство изменения жизни? Подобно литературе, живописи, музыке, архитектуре,
театру и кино - род искусства? Или входит в литературу как понятие  видовое,
подобно поэзии, драматургии, прозе и художественному переводу? Или, наконец,
еще ґуже - жанр прозы, стоящий в одном ряду с романом, повестью,  рассказом,
и  этот  ряд  можно  продолжить  очерком,  фельетоном,  памфлетом,  статьей,
репортажем,   эссе?   Работы   многих   авторитетных   ученых,   посвященные
теоретическим проблемам журналистики, при всей их значительности  и  глубине
содержат  взаимные  противоречия  и  не  дают,  увы,   полного   ответа   на
поставленные вопросы.
   Но наша беда еще и в том, что мы лишены того, что называют "школами".  Мы
не  можем,  как  вокалисты,  похвастать  наличием  у   нас   миланской   или
свердловской оперной школы, классическим или современным направлением. У нас