загрузка...

Новая Электронная библиотека - newlibrary.ru

Всего: 19850 файлов, 8117 авторов.








Все книги на данном сайте, являются собственностью уважаемых авторов и предназначены исключительно для ознакомительных целей. Просматривая книгу, Вы обязуетесь в течении суток ее удалить.

Поиск:
БИБЛИОТЕКА / НАУКА / СОЦИОЛОГИЯ /
Агамова Н.С. Аллахвердян А.Г. / Российские женщины в науке и высшей школе. Историко-научные и науковедческие аспекты

Скачать книгу
Вся книга на одной странице (значительно увеличивает продолжительность загрузки)
Всего страниц: 5
Размер файла: 454 Кб
1   2   3   4   5  »


                                
          http://russcience.chat.ru/papers/ag-al01v.htm
                                
                Н. С. Агамова, А. Г. Аллахвердян
                                
  РОССИЙСКИЕ ЖЕНЩИНЫ В НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ИСТОРИКО-НАУЧНЫЕ И
                     НАУКОВЕДЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
         (к 150-летию со дня рождения С. В. Ковалевской)


     На  исходе XX в. женщины России, как и многих других стран,
на  равной с мужчинами правовой основе имеют свободный доступ  к
высшему  образованию и занятиям наукой. Так, в 1995/1996 учебном
году женщины-студентки составляли 54% от общего числа российских
студентов  [1,  с.  19], а 48,8% кадрового  потенциала  науки  в
1994  г.  приходилось  на женщин-ученых  [2,  с.  29].  Подобное
соотношение  числа женщин и мужчин в системе высшего образования
и   науки  в  России  ныне  воспринимается  как  явление  вполне
естественное.  Но  таким равновеликим участие женщин  в  научно-
образовательной сфере, если обратиться к ее истории, было далеко
не всегда.
     Авторы  статьи  — науковеды, отдающие предпочтение  анализу
социальной проблематики современной науки, одновременно осознают
всю   значимость  анализа  социально-исторических  корней   этой
проблематики,  ее глубинной детерминации. На наш взгляд,  весьма
важно,   когда   науковедческий  подход   к   анализу   проблемы
дополняется ее историко-научной разработкой. И наоборот —  когда
историко-научный подход плавно переходит в науковедческий с тем,
чтобы   между  этими  подходами,  охватывающими,  в   частности,
различные   временные   рамки,   не   оставалось   «зазора».   В
исследовательском  плане это реализуемо лишь  в  тех  ситуациях,
когда   исследовательская  проблема  не   ограничена   временным
периодом, относящимся к одной из двух дисциплин (будь то история
науки   или  науковедение  ),  а  носит  вневременной,  сквозной
характер. В данной статье предпринята попытка сомкнуть историко-
научный  и  науковедческий подходы к  анализу  одной  и  той  же
конкретной  проблемы — проблемы социального положения  женщин  в
научно-образовательной сфере.
     
                               
     С  момента формирования в XVIII в. высших учебных заведений
дискриминация  женщин  в  сфере  высшего  образования   являлась
     nthvh`k|mni государственной политикой вплоть до начала XX в.
Долгие    годы   государственные   высшие   учебные    заведения
предназначались  исключительно для  лиц  мужского  пола.  Состав
студенчества  жестко  регулировался по  признаку  пола.  Вопреки
протесту  общественности России ее власти  были  принципиальными
противниками совместного обучения мужчин и женщин  в  средней  и
высшей школе (см. [3]).
1   2   3   4   5  »

Новая электронная библиотека newlibrary.ru info[dog]newlibrary.ru